Hábitos de lectura y aprendizaje cooperativo en alumnos de tercer grado de la I.E 16342 Huampami, el Cenepa, Amazonas 2021.

Abstract

La atribución de la presente investigación se basa en identificar el nivel de los “Hábitos de Lectura” mediante la intervención del “Aprendizaje Cooperativo” en el proceso enseñanza y aprendizaje de la educación básica regular, en los alumnos de tercer grado de la I.E 16342 HUAMPAMI, el CENEPA, Amazonas 2021. El método fue desarrollado de forma no experimental - exploratoria con un método cuantitativo de corte. La investigación fue documentada y basada en una revisión de la literatura basada en investigaciones previas sobre “Los hábitos de lectura y el Aprendizaje Cooperativo” de estudiantes pertenecientes al nivel primario; asimismo, se tomó una población de 50 estudiantes, donde 25 de ellos formaron un grupo piloto y 25 como grupo experimental. Lo cual dejó en evidencia que los infantes presentan niveles de deficiencia en las dimensiones relacionadas con el hábitos lector (motivación, disposición, orden y entendimiento lector) donde el infante deja en evidencia que no se familiariza con las lectura, debido que no existe un entorno donde le incite e invite a la práctica constante de la lectura en sus tiempos de ocio, generando problemas de comprensión, redacción y razonamiento frente a los textos.