Inteligencia Emocional y su relación con el estrés en docentes de primaria de una Institución Educativa de Jaén

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal determinar la relación existente entre “Inteligencia emocional y su relación con el estrés en docentes de primaria de una Institución Educativa de Jaén”. El método fue desarrollado de forma no experimental - exploratoria con un método cuantitativo de corte. La investigación fue documentada y basada en una revisión de la literatura basada en investigaciones previas sobre “Las estrategias emocionales” en infantes de edad tomando una población de docentes del nivel inicial de la educación básica regular, además de otro grupo de infantes donde de ellos formaron un grupo como no experimental. Lo cual dejó en evidencia en función a la: “Dimensión intrapersonal” el indicador más alto fue la categoría “Casi siempre” obteniendo un porcentaje al (50,0%) seguidamente la dimensión “Dimensión interpersonal” el indicador más alto fue la categoría “Casi siempre” obteniendo un porcentaje al (54,2%); seguidamente la dimensión “Dimensión manejo de estrés” el indicador más alto fue la categoría “Casi siempre” obteniendo un porcentaje al (54,2%). Por lo tanto se concluye que existe una relación fuerte entre las variables; finalmente se evidencia a través de los datos estadísticos que la variable independiente se manifiesta en presencia significativa en las dimensiones presentadas.