Estrés académico y su relación con la resiliencia en estudiantes de quinto de secundaria de una Institución Educativa de Jaen – Cajamarca

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la correlación entre las variables estrés académico y resiliencia en estudiantes de Quinto de secundaria de una institución educativa de Jaén – Cajamarca. El tipo de estudio fue transversal descriptiva Correlacional, con un diseño no experimental - transversal. En cuanto a los métodos y procedimientos de la recolección de datos, se utilizaron para medir la variable estrés académico el Cuestionario de Estilos de Afrontamiento al Estrés (COPE) y la Escala de Resiliencia (ER) de Wagnild y Young. Además, se elaboraron fichas bibliográficas de resumen y comentarios textuales que ayudaron a contribuir al marco teórico de la investigación y así poder fundamentar nuestra base teórica. La muestra estuvo constituida por 37 estudiantes del 5° A de secundaria, de ambos sexos; los Instrumentos utilizados son el Cuestionario de Estilos de Afrontamiento al Estrés (COPE) y la Escala de Resiliencia (ER) de Wagnild y Young, que gozan de confiabilidad y validez. En el Análisis de los datos se determinó una correlación negativa débil (-,103), por lo tanto, no existe relación entre las variables estrés académico y resiliencia en los estudiantes.