Estrategia recreativa y habilidades Socioemocionales en Infantes de cuatro años de la I.E.I. n° 011, Jaén.

Abstract

El motivo de la presente investigación es determinar el efecto de las estrategias de recreación en el desarrollo de habilidades socioemocionales en el marco del desarrollo educativo de infantes de 4 años del nivel inicial de la institución I.E.I. N° 011, Jaén. El método fue desarrollado de forma no experimental - exploratoria con un método cuantitativo de corte. La investigación fue documentada y basada en una revisión de la literatura basada en investigaciones previas sobre la práctica de estrategias recreativas en la enseñanza y el aprendizaje. en los estudiantes del nivel inicial tomando una población de 50 estudiantes de 4 años del nivel pre escolar, donde 25 de ellos formaron un grupo piloto y 25 como grupo experimental. Lo cual dejó en evidencia que las maestras en el desarrollo de sus sesiones no se familiariza con las estrategias recreativas arrojando nivel más frecuente es el bajo (46.9%). Además, debido a la ausencia de las estrategias recreativas el factor socioemocional de los infantes se manifestó con un nivel bajo del (50.0%). Esto generó la interpretación de argumentos relevantes de diferentes autores para el diseño del marco teórico.