Juegos verbales para la expresión oral en alumnos del tercer grado de la Ie 16342 De Huampami, Cenepa – 2021

Abstract

El motivo de la presente investigación es determinar la relación entre “Los juegos verbales y la expresión oral del tercer grado de la educación básica regular de una Institución Educativa Pública primaria I.E. 16342 de Huampami, CENEPA - 2021”. El método fue desarrollado de forma no experimental - exploratoria con un método cuantitativo de corte. La investigación fue documentada y basada en una revisión de la literatura basada en investigaciones previas sobre el desarrollo de la expresión verbal durante el proceso de enseñanza y aprendizaje en las escuelas públicas. Conforme al muestreo se trabajó con estudiantes del nivel primario, donde formaron 24 un grupo experimental. Lo cual dejó en evidencia que los infantes durante el sondeo de la dimensión “Los trabalenguas” el indicador más alto fue la categoría “Logro esperado” obteniendo un porcentaje al (56,5%); seguidamente la dimensión “Las Rimas” la categoría con mayor presencia fue “Logro esperado” al (56,5%), mientras que la dimensión “Las adivinanzas” demostró que categoría “Logro esperado” obtuviera un porcentaje al (60,9%), y finalmente la dimensión “Las retahílas” el indicador con mayor frecuencia entre los valores estudiados fue ( 56,5%). Esto generó la interpretación de argumentos relevantes de diferentes autores para el diseño del marco teórico. Se observa el resultado de juegos verbales y expresión oral, a través del Rho de Spearman, un valor de 0.816, de esta manera se puede concluir que las variables tienen un nivel de relación entre moderada y fuerte.