Relación entre convivencia escolar y el nivel de aprendizaje, en los estudiantes de cuarto grado de educación primaria, de la institución educativa “Talentus”, de la ciudad de Jaén, de la provincia de Jaén, 2017

Abstract

El presente estudio titulado: “Relación entre convivencia escolar en el aprendizaje de los estudiantes de cuarto grado de primaria, de la Institución Educativa “Talentus”, de la ciudad de Jaén, 2017”, para optar el Título de Licenciada en Educación Primaria, tuvo como propósito determinar la relación entre la convivencia escolar en el aprendizaje de los estudiantes de cuarto grado de Educación primaria, de la Institución Educativa “Talentus”, de la ciudad de Jaén, 2017”. El estudio, corresponde a una metodología de investigación descriptiva correlacional, con una muestra de estudio no probabilística, a juicio de la investigadora, representada por 20 estudiantes de cuarto grado de Educación primaria. Se usó la técnica de la observación con los instrumentos guía de observación para determinar el nivel de aprendizaje y la convivencia escolar. Para comprobar la confiabilidad el instrumento fue sometido a juicio de expertos. El estudio concluye que el nivel de convivencia escolar en los estudiantes, del cuarto grado de primaria, de la Institución Educativa “Talentus”, de la ciudad de Jaén, provincia de Jaén, 2017, el mayor porcentaje de ellos está en proceso, con un 45 %, han logrado parcialmente la regulación de sus emociones y comportamientos, así como se respeta así mismo y a los demás. El nivel de aprendizaje muestra que menos de la mitad de estudiantes (40%) han logrado los aprendizajes esperados de desarrollo personal y social, su actuación matemática cuando resuelven problemas y científica cuando hacen uso de los conocimientos científicos y la mitad de ellos se comunica satisfactoriamente, a través de expresiones orales, comprensión y producción de textos escritos. Existe una relación positiva entre la convivencia y aprendizajes en los estudiantes del cuarto grado de Educación primaria de la Institución Educativa “Talentus”, de la ciudad de Jaén, provincia de Jaén, año 2017, en ambas variables menos de la mitad han logrado los aprendizajes previstos. Existe influencia recíproca entre ambas, hay varianza compartida entre ambas variables, comparten un 48% de elementos.